POLANGUI, ALBAY, Filipiny — Według częściowych szacunków Departamentu Edukacji (DepEd) szkoły w Bicol zgłosiły szkody o wartości co najmniej 299,67 mln funtów po tym, jak w zeszłym miesiącu w region uderzyła silna burza tropikalna Kristine (nazwa międzynarodowa: Trami).
Deo Moreno, regionalny koordynator ds. ograniczania i zarządzania ryzykiem klęsk żywiołowych w DepEd Bicol, poinformował we wtorek, że powodzie i osunięcia ziemi dotknęły 520 szkół w regionie.
Ze raportów wynika, że co najmniej 816 sal lekcyjnych zostało zniszczonych, a 1250 sal lekcyjnych miało poważne uszkodzenia konstrukcyjne.
W odpowiedzi DepEd Bicol przeznaczył 102,63 mln P ze swojego programu gotowości i reagowania na katastrofy na wsparcie sprzątania, oczyszczania, drobnych napraw i budowy tymczasowych pomieszczeń do nauki oraz tymczasowych obiektów wodociągowych, sanitarnych i higienicznych.
„Środki te zostały rozesłane do biur oddziałów w dotkniętych obszarach, aby umożliwić szybką poprawę i przywrócenie normalności w klasach w całym regionie” – powiedział we wtorek dziennikowi „Inquirer” w prywatnej wiadomości Gilbert Sadsad, dyrektor DepEd Bicol.
Kontynuacja artykułu po tym ogłoszeniu
Pośród zamieszania rodziny uczniów dotkniętych burzą apelują o pomoc, ponieważ wiele osób straciło swój dobytek, w tym przybory szkolne i przedmioty osobiste, w wyniku rozległej powodzi, gdy Kristine maltretowała Bicol w dniach 22–23 października.
Kontynuacja artykułu po tym ogłoszeniu
Wznowienie zajęć
Od wtorku co najmniej 490 szkół i 2363 sal lekcyjnych w całym regionie służy jako centra ewakuacyjne.
Pomimo rozległych zniszczeń większość szkół publicznych w Bicol wznowiła zajęcia, ale kilka szkół, które najbardziej ucierpiały, pozostaje zamkniętych.
W prowincji Camarines Sur pięć szkół w mieście Iriga nadal nie jest gotowych do ponownego otwarcia z powodu rozległych zniszczeń.
Tymczasem w Naga City, także w Camarines Sur, wznowienie zajęć w 43 szkołach zostało przesunięte na 11 listopada.
W prowincji Albay szkoły w miastach Polangui, Libon i Oas również nie są w stanie przyjąć uczniów z powodu grubych warstw błota pozostawionych po powodzi, jak twierdzi w osobnym wywiadzie Maria Cristina Baroso, specjalistka ds. rozwoju projektu DepEd Bicol.
„Szkoły, które nie zostały jeszcze zatwierdzone, prowadzą zajęcia w ramach alternatywnych metod nauczania, a uczniowie otrzymują drukowane moduły, arkusze ćwiczeń lub asynchroniczne lekcje online” – powiedział Baroso.