Wiceprezydent Kashim Shettima ostrzegł, że dzieci, które nie uczęszczają do szkoły, mogą w przyszłości stać się zagrożeniem dla swoich rówieśników w klasie.
Przemawiając na konferencji zorganizowanej przez Forum Gubernatorów Nigerii (NGF) na temat „Wzmocnienia pozycji dziewcząt poprzez wysokiej jakości edukację”, Shettima podkreśliła pilną potrzebę uporania się z kryzysem dzieci pozaszkolnych, który jego zdaniem może zdestabilizować przyszłość kraju.
Reprezentowany przez swojego szefa sztabu, senatora Ibrahima Hadejię, Shettima przedstawiła alarmujące statystyki wskazujące, że 25,6% dzieci w wieku szkolnym podstawowym i 29,6% dzieci w wieku szkolnym nie uczęszcza obecnie do szkoły.
Zauważył, że kryzys jest szczególnie dotkliwy w północnej Nigerii, gdzie w niektórych stanach odnotowuje się oszałamiający odsetek osób przedwcześnie kończących naukę.
Stwierdził na przykład, że ponad 60% dzieci w wieku szkolnym nie uczęszcza do szkół w stanach takich jak Kebbi, Zamfara i Bauchi, przy czym wskaźnik w Kebbi wynosi 64,8%.
Według byłego gubernatora stanu Borno sytuacja w szkolnictwie średnim jest podobnie tragiczna: Bauchi – 66,75%, Kebbi – 63,8%, a Jigawa – 62,6%.
Shettima podkreśliła kluczowe znaczenie edukacji dziewcząt, stwierdzając, że nie jest to jedynie obowiązek moralny, ale kluczowy czynnik stabilizujący porządek gospodarczy i społeczny kraju.
Zapewnił: „Kwestia edukacji dziewcząt dotyczy każdego narodu, ale w naszej części świata jej bezbronność jest szczególnie wyraźna”.
Aby zaradzić temu kryzysowi edukacyjnemu, Shettima wezwała do zwiększenia funduszy rządowych na edukację, opowiadając się za przeznaczeniem od 15 do 20% budżetów państwa na ten sektor.
Opisał ten przydział nie tylko jako cel, ale jako konieczność zabezpieczenia przyszłości nigeryjskich dzieci.
Następnie podkreślił potrzebę podejścia opartego na współpracy, wzywając rząd federalny, rządy stanowe, władze lokalne, społeczeństwo obywatelskie i partnerów międzynarodowych do zjednoczenia się w wysiłkach na rzecz zapewnienia każdemu nigeryjskiemu dziecku wysokiej jakości edukacji, niezależnie od płci i położenia geograficznego.
Shettima zauważyła, że reformy mające na celu stworzenie bezpiecznego środowiska edukacyjnego dla dziewcząt muszą opierać się na oddolnych inicjatywach w ramach społeczności lokalnych, podkreślając znaczenie angażowania lokalnych przywódców, tradycyjnych władców i osobistości religijnych w kształtowanie polityki.
Shettima zwróciła również uwagę na transformacyjną moc edukacji dla dziewcząt, opisując ją jako kluczowe narzędzie wzmacniania pozycji.
Wezwał do wprowadzenia ulepszonych programów edukacyjnych informujących dziewczęta o ich prawach i ryzyku, na jakie narażają się, gdy nie potrafią dokonywać świadomych wyborów, szczególnie w odniesieniu do własnego zdrowia.
Uznając rolę partnerów międzynarodowych, Shettima wyraziła wdzięczność za wsparcie takich organizacji, jak Bank Światowy i Afrykański Bank Rozwoju, ale podkreśliła potrzebę głębszej współpracy.
Stwierdził: „Chociaż pozostajemy wdzięczni za ich interwencje, nadal nie możemy się doczekać pogłębienia tego partnerstwa”.
Wiceprezydent ponownie podkreśliła znaczenie dokonywania zmian pokoleniowych poprzez stałą współpracę ze społecznością darczyńców w celu zapewnienia lepszej przyszłości dziewczynce w Nigerii.
