ULEPSZENIE PROGRAMÓW. Departament Edukacji – dyrektor regionalny Ilocos, dr Tolentino Aquino, podczas forum Kapihan sa Bagong Pilipinas zorganizowanego przez filipińską agencję informacyjną – region Ilocos w mieście San Fernando, La Union we wtorek (15 października 2024 r.). Aquino stwierdziła, że nauczyciele, którzy wzięli udział w pilotażowych testach programu nauczania MATATAG dla przedszkolaków oraz klas 1, 4 i 7 w roku szkolnym 2023–2024, zgłosili poprawę mistrzostwa w nauczaniu. (Zrzut ekranu zdjęcia z transmisji na żywo z regionu PIA Ilocos)
MALASIQUI, Pangasinan — Nauczyciele z regionu Ilocos, którzy wzięli udział w programie pilotażowym programu MATATAG, zgłosili bardziej produktywny okres nauczania.
Departament Edukacji (DepEd) Dyrektor regionu Ilocos, dr Tolentino Aquino, powiedział podczas forum Kapihan sa Bagong Pilipinas zorganizowanego przez Filipińską Agencję Informacyjną, że około 16 000 nauczycieli w regionie zostało przeszkolonych w zakresie pilotażowych testów programu nauczania w przedszkolu , klas 1, 4 i 7 w ostatnim roku szkolnym.
DepEd przeprowadził pilotaż programu nauczania w 35 szkołach w kraju – po pięć w siedmiu regionach – na rok szkolny 2023–2024.
PRZECZYTAJ: Szkoły zyskały większą elastyczność w zakresie programu nauczania „Matatag”.
W przypadku Ilocos szkoły, do których wybrano w zeszłym roku szkolnym, pochodziły z Bangar, Bauang, Caba i Sto. Tomas i Tubao w La Union.
Kontynuacja artykułu po tym ogłoszeniu
„Nauczyciele zeznali, że ich obciążenie pracą zostało odciążone i mieli więcej czasu na nauczanie, co przekłada się na mistrzostwo w nauczaniu” – stwierdziła Aquino.
Kontynuacja artykułu po tym ogłoszeniu
Aquino poinformowała, że w bieżącym roku szkolnym pięć innych szkół w La Union zostało wybranych do pilotażowych testów dla klas 2, 3, 5 i 8. Są to Cabaruan Integrated School, Caba Central Elementary School, Acao Elementary School, Casacristo National High School i Krajowa Szkoła Średnia im. Don Rufino Olarte Memorial.
Program Matatag ma na celu zmniejszenie liczby przedmiotów, ale koncentruje się na podstawowych umiejętnościach, takich jak czytanie, liczenie i umiejętności życiowe.
Opiera się na czterech filarach, a mianowicie na dostosowaniu programu nauczania do kształcenia kompetentnych, gotowych do pracy, aktywnych i odpowiedzialnych obywateli; podjęcie kroków w celu przyspieszenia udostępniania podstawowych obiektów i usług edukacyjnych; dbanie o uczniów poprzez promowanie ich dobrostanu, edukacji włączającej i pozytywnego środowiska uczenia się; oraz wspieranie nauczycieli w lepszym nauczaniu.
Aquino stwierdziła, że eksperci ds. edukacji, w tym z innych krajów, popierają ograniczenie programu nauczania.
Powołując się na to, co powiedzieli im pedagodzy, Aquino dodała, że nauczyciele twierdzili, że w ramach obecnego programu nauczania dla szkół podstawowych i gimnazjów zawsze spieszyli się i nie mieli wystarczająco dużo czasu, aby wykonać wszystkie swoje zadania. (PNA)
Nie można zapisać Twojej subskrypcji. Spróbuj ponownie.
Twoja subskrypcja zakończyła się pomyślnie.
PRZECZYTAJ: Pilotażowy program nauczania Matatag „wyczerpuje” nauczycieli, twierdzą grupy
